传统教育背景下，“学校管理主体单一，学校只看重校长和领导班子的力量，无视教师、学生、家长的主体作用，将他们排斥在学校管理的框架之外”。在现代学校制度框架下，参与原则被视为现代学校民主化发展的重要原则，主张“在教育实践的各个环节——决策、咨询、制订目标、课程改革、教学组织、发展评价、学校管理等方面，最大限度地调动各个社会机构、组织、家庭以及个人的积极性，使更多的人成为教育改革、发展和评价的主体”。让教师、家长和社区成员广泛参与学校管理与决策，是建设现代学校的关键，家校共育应运而生。

　　孺教网家校共育系统致力于促进学校和家庭教育密切协作、优势互补，实现教育效益最大化。使家庭、学校和社会跨空间、跨地域的教育合作成为可能，在特定条件下还会成为必须。这使学校和家庭在个体成长过程中各自承担职责、互相合作显得更加重要。

　　新形势下，学校要引导学生成为课程设计的参与者、个人学习的主导者，教师要成为学生学习的引导者、支持者；家长要为学生的学习提供精神动力、心理支持和环境保障，使他们在任何场域都能自主高效地学习。由此，家校共育就意味着，学校和家庭都把培养自主学习者作为重要目标，努力培养学生的自主意识、主动精神，让学生学会自我教育，实现自我发展。

　　使用孺教网家校共育系统，促进学校与家长（及社会）的互动过程，推动教育实践的改革与创新。